Patient-management problem dans l'évaluation de la médecine intensive

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Publiée Apr 6, 2024
https://doi.org/10.62438/tunismed.v102i4.4537
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Vol. 102 No 4 (2024): Tunis med avr 2024

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Ahlem Trifi
Unité de soins intensifs médicaux, hôpital de la Rabta, Tunis, Tunisie
https://orcid.org/0000-0001-5088-2310
Aida Benzarti
Service de médecine du travail, Hôpital La Rabta, Tunis, Tunisie
Asma Mehdi
Unité de soins intensifs médicaux, hôpital de la Rabta, Tunis, Tunisie
Eya Seghir
Unité de soins intensifs médicaux, hôpital de la Rabta, Tunis, Tunisie
Lynda Messaoud
Unité de soins intensifs médicaux, hôpital de la Rabta, Tunis, Tunisie
Sami Abdellatif
Unité de soins intensifs médicaux, hôpital de la Rabta, Tunis, Tunisie

Résumé

Introduction : En médecine aigue (MA), l'utilisation du Patient-Management Problem (PMP) reste limitée et pas de retour des étudiants.


Objectif : Comparer la faisabilité de l'utilisation de PMP faisant référence à des cas cliniques (CC) comme outils d'évaluation des connaissances et compétences des étudiants en MA et recueillir la perception des étudiants concernant cette expérience.​​


Méthodes : il s'agissait d'un essai randomisé transversal. Etaient inclus les étudiants externes en 3ème année du 2ème cycle d'études médicales (DCEM3) lors de leur externat en MA. Tous les participants ont eu deux tirages au sort (le 1er pour l'outil d'évaluation à démarrer (PMP ou CC) et le 2ème pour l'ordre de passage au PMP. Deux PMP versus deux CC-QCM groupés ont été préparés et un questionnaire de satisfaction a été distribué. Le principal critère de jugement était l'effet de chaque outil d'évaluation sur le processus de prise de décision des étudiants. Cela a intéressé la pertinence des éléments apportés par chaque technique, l'implication et la difficulté ressentie. Le critère d'évaluation secondaire était les scores obtenus pour chaque outil testé.


Résultats : 20 étudiants ont été inclus. Tous les participants avaient une expérience préalable aux PMP et seuls neuf connaissaient les CC-QCM groupés. Les scores PMP étaient de 14,9 pour le 1er thème et de 15,8 pour le 2ème thème. La médiane des scores CC-QCM groupés était de 14 [12-16] pour les deux. Les moyennes ne différaient pas entre les deux techniques. Pour le 1er thème : les scores étaient   .....( résumé tronqué à 250 mots).

Mots-clés :

Evaluation, Pédagogie médicale, Questionnaire, Etudiant en médecine, Réanimation, Patient Management Problem

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